第一百三十六章 国文考试
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午休过后，于鑫提前十五分钟，拿着密封的试卷和收纳袋走进教室。
这才刚下午休。
换做平时肯定还有不少人，正从宿舍出发前往教学楼。
可今天，教室里没有一个空座位。
绝大部分人都在严阵以待。
见到班里学生们的态度，于鑫微不可查的点了点头。
至于第一排角落里看小说的艾凉，直接被他无视了。
现阶段任何说教都没有意义，因为成绩才是不可反驳的事实。
如果艾凉成绩不行，于鑫有的是借口教育他。
“在考试之前，我简单说一下考试纪律。”
于鑫把纸袋放到讲台上：“第一，关于作弊，凡是被发现作弊的，无论以什么形式什么手段，一律会被开除重点班！没有商量的余地！”
“第二，考试期间，每个人的手机都必须上交，哪怕你没带，现在也给我去宿舍拿过来，现在，按座位顺序把手机交上交。”
于鑫一边说着，一边把收纳袋挂在讲台边上。
看班里人表现，应该没人把手机落在宿舍。
艾凉的座位是一号位，他第一个把手机放入收纳袋中。
随后是叶晴、易文娜……
方欣蕾的前桌见方欣蕾行动不便，想帮她把手机带上去。
结果方欣蕾冷着脸，无视了对方的好意，拄着拐杖走上讲台。
惹得她小声嘀咕了一句：“真是个怪人……”
这次考试并非正规大考，负责监考的，都是各科的老师。
而摸底考试的第一场，正是于鑫教的国文。
艾凉他们做的试卷，都是学校老师亲自出的题目，难度和市面上能买得到的试卷，完全不是一个量级。
或许是出于鼓舞学生信心的目的，才把国文这一科目放到第一场吧。
毕竟国文这科，哪怕是金平安也能写出点东西。
要是换成其他科目，恐怕做完选择题，他就要开始对着卷子干瞪眼了。
上课铃声响起，考试正式开始。
对于金平安来说，国文是他为数不多能写两笔的科目。
但对于艾凉来说，这种文字类的题目，反而影响到了他的做题速度。
字数多是一方面。
理科试卷，艾凉看到题型，脑海里便会浮现出解题思路和解题步骤，然后瞬间得出答案。
而像国文这种理解型题目。
他首先还要读短文，分析主旨立意。
跟可以套公式解决的数学不同。
短文这种东西，每一篇都有着自己想表达的内容。
你得先读明白了，才能去作答。
所以国文和社会这两科，艾凉通常写的很慢。
这个很慢，是相对于他做理科时的速度。
在别人眼中，艾凉的做题速度依旧恐怖如斯。
例如陈自立刚结束第一篇短文时，艾凉已经开始最后的作文了。
这里的国文考试的作文，并非那种给个事件或题目，让你写一篇命题作文。
不是说没有，只是概率很小。
至少亚联的高考中，十次里最多有四次是命题作文。
剩余的六次，都是对名著内容的节选分析。
这些名著，涵盖了哲学、文学，甚至是现代社会科学。
例如“你认为什么人对你的影响最大？”“你对现代社会有何看法？”“你遇到过什么艰难的抉择？你是怎么克服的？”等等。
只要读过相关书籍，便能从书中找到标准答案，直接照搬至少可以拿二十分。
没读过的话，就只能自己分析。
要是你分析的精彩，很有道理，同样也能拿高分。
可如果你的分析没能打动阅卷人，和书中的标准答案也不沾边。
很遗憾，这三十分，你一分也拿不到。
这次摸底考试的作文题目很刁钻，问题节选自一本名为《逻辑与感性》的书籍。
让你分析理性和感性，各自对社会的表现形式。
国文满分是一百分，这个占了三十分的作文，居然是这么一个题目。
这就是有点不讲武德了。
正经高中生，谁会读这玩意儿？
于鑫明摆着是在刁难重点班的学生，好给他们一个下马威。
然而巧合的是，艾凉在小时候刚好读过这本书。
这个问题正是第二章节所讲的内容。
艾凉从记忆库中调出这本书的内容，然后把第二章的分析，原封不动的抄了上去。
保险起见，他顺便添了两百字的个人见解。
………………
短文这种东西，每一篇都有着自己想表达的内容。
你得先读明白了，才能去作答。
所以国文和社会这两科，艾凉通常写的很慢。
这个很慢，是相对于他做理科时的速度。
在别人眼中，艾凉的做题速度依旧恐怖如斯。
例如陈自立刚结束第一篇短文时，艾凉已经开始最后的作文了。
这里的国文考试的作文，并非那种给个事件或题目，让你写一篇命题作文。
不是说没有，只是概率很小。
至少亚联的高考中，十次里最多有四次是命题作文。
剩余的六次，都是对名著内容的节选分析。
这些名著，涵盖了哲学、文学，甚至是现代社会科学。
例如“你认为什么人对你的影响最大？”“你对现代社会有何看法？”“你遇到过什么艰难的抉择？你是怎么克服的？”等等。
只要读过相关书籍，便能从书中找到标准答案，直接照搬至少可以拿二十分。
没读过的话，就只能自己分析。
要是你分析的精彩，很有道理，同样也能拿高分。
可如果你的分析没能打动阅卷人，和书中的标准答案也不沾边。
很遗憾，这三十分，你一分也拿不到。
这次摸底考试的作文题目很刁钻，问题节选自一本名为《逻辑与感性》的书籍。
让你分析理性和感性，各自对社会的表现形式。
国文满分是一百分，这个占了三十分的作文，居然是这么一个题目。
这就是有点不讲武德了。
正经高中生，谁会读这玩意儿？
于鑫明摆着是在刁难重点班的学生，好给他们一个下马威。
然而巧合的是，艾凉在小时候刚好读过这本书。
这个问题正是第二章节所讲的内容。
艾凉从记忆库中调出这本书的内容，然后把第二章的分析，原封不动的抄了上去。
保险起见，他顺便添了两百字的个人见解。
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